【溝通時經常出現的平行線】
（續上篇）
前一篇，川川與先生的溝通，呈現了僵局。
這個僵局，是許多家庭都會出現的場景，我很感謝先生願意無私的讓我書寫這樣的場景讓大家學習（看完若有學習歡迎一起感謝我的先生^^）藉由這個僵局的拆解，也許能讓所有父母都能明白，在與孩子溝通時，我們為什麼老是鬼打牆的迷路了。
我將川川與先生的對話，一句一句拆解，並將句子裡蘊含的期望與表現出來的行為之間的落差，於括弧內解構，也順便幫大家複習冰山的流轉，內容如下：
川川：爸爸，你都比較疼一一，比較不疼我。
（川川在此處的語言，表現出來的姿態，是指責，而在冰山之下的期待與渴望，卻是為了索取愛，這是孩子經常出現的不一致溝通）
爸爸：哪有。
（爸爸反駁川川的認知，意味著爸爸所處的位置完全與川川對立，而這位置的展現，也意味著爸爸並沒有想理解川川為何會這麼，因此也就不會進入到「聽核心」的狀態）
川川：有，因為你都只罵我，不會罵一一，一一都打我踢我，你也都不會罵他，你只看他溫和，就覺得他很乖，你看我在生氣，就覺得我比較壞，就罵我，但你都沒看見一一趁你不注意時都欺負我。
（川川講述了她的觀點以及委屈，她「期待」改變爸爸的觀點，藉此扭轉爸爸的認知，進而讓爸爸認同他。然而爸爸能否被扭轉，取決於爸爸是否願意進入「聽核心」）
爸爸：誰叫你要一直發脾氣，我一聽到聲音就覺得很吵。
（這是爸爸的反駁，熟知冰山的學習者，應該可以輕易的看出爸爸在意的點「川川發脾氣」、「很吵」，始終停留在冰山的最上層「行為」，並且因「行為」而引發自己的「情緒」，而這份「情緒」繼而牽制著「觀點」，環環相扣，因此如果爸爸無法先行覺察，進而先行自我改變放下觀點，試圖接近（聆聽）川川的聲音，父女兩人這場溝通是不太可能會有結果）
川川：你都不愛我。
（這是川川的觀點認知）
爸爸：亂講，我不愛你的話，上次你跟姊姊吵架時，我幹嘛還幫你罵姊姊。
（爸爸企圖解釋自己是愛川川的，但愛這份渴望，日前的幾篇文章也提過，這是一份需要「體驗」的，若孩子沒有真真切切的體驗被愛，那麼大人說再多愛，對孩子而言，都只會流於大人的藉口而已。那麼該如何在此刻讓孩子感覺到被愛？其實只要爸爸緩和下來，運用聽核心裡的複誦，回應孩子：是喔，你覺得我不愛你，是嗎？孩子就能藉此空檔，有更多的覺察，而大人也可以更進一步的表達愛，告訴孩子：沒讓你感覺到愛，爸爸也不知道為什麼，可是爸爸是真的愛你的。簡單的一句話，便能直接表達孩子要的愛，而不是透過層層的反駁來表達愛，因為反駁之下的愛，已經不再擁有初始的渾厚之感了）
川川：上次我跟姊姊吵架，誰讓你出來罵姊姊的，你都誤會姊姊，姊姊並沒有你看到的那樣欺負倉鼠。
（為了擊倒爸爸的辯解，川川只好也以言語相激，有時說的是實情，但更多時候會為了打擊爸爸而說出無關事實的刺激言語。）
爸爸：呴呴，幫你出頭還被你嫌棄，以後不幫你了啦，你也別再說我不愛你，我明明有為你做些事情。（川川的語言，自然也引發爸爸的情緒，因此在情緒上，爸爸便會為了爭取最後勝利，而不得不落下狠話，想壓過川川不可理喻的言語。這便是許多親子爭吵時會引發的情況，情緒失控下，經常說出的言語往往違背了自己的初心）
因為各自執著於自己的觀點與認知，因此溝通時也就容易出現各說各話的情況，親子間也彷彿平行線一般，永遠沒有相交的一天。
看起來，親子溝通很難，因為各自都有委屈，彼此都有觀點，相互無法融合，自然無法平靜談話。
但，親子溝通其實也很簡單，其實關鍵就在只要一個步驟踩對了，後面就會順暢了，那就是「放下自己的觀點，聽孩子怎麼說」，先做到「聆聽」的動作，便可以進入到「核對」的練習。
核對中的「換句話說」，更是能讓一般父母瞬間能上手的小工具，而換句話說的練習，我希望此刻在看文章的你們，不只是衝突當下運用，更要廣泛的在日常生活中推行，如此一來在衝突中才能發揮淋漓盡致。
前天，川川在家裡打破了一個玻璃瓶，玻璃碎滿地，正在清掃的時候，川川不小心踩到到玻璃碎片，痛得川川立刻哀嚎。
川川：媽媽！好痛！（尖叫）
我：唉呀！流血了！（聲音跟著緊張）
川川：玻璃刺到我了，好痛！（哭著說）
我：玻璃刺到你，真的會很痛。（我的聲音裡滿佈著同情與不忍）
川川：痛痛痛！（一直哭）
我：看起來真的好痛。（安撫）你要不要去拿你的醫藥小包，裡面有小夾子，看能不能試著把玻璃拿出來。
川川哀嚎著走向她的書桌，翻找她的東西。
川川：媽媽，我的醫藥小包不見了！
我：你的醫藥小包不見了！（驚嘆）
川川突然改口：媽媽，我的醫藥小包找到了。（聲音裡有些不好意思）
我：你的醫藥小包找到了！（驚喜）
我和川川的對話，我幾乎沒有多說一句其他的話語，就只是依照川川的表達，重新複誦川川
的語言，如此一來一往之間，川川的情緒也顯得趨於緩和了。
日常生活多運用「複誦」，熟悉複誦之後，這份慣性將會在衝突來臨時，帶領我們和孩子對話。
＃今天過後就是暑假了
＃雖然不能出去玩但還是要開心的迎接暑假至少不用再上傳作業啦
＃但就在前天孩子已經接到學校老師用心寄來的暑假作業
＃呃好吧往好處想至少整包丟給孩子就沒父母的事了
＃讓孩子寫作業去父母開心過暑假吧
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